Diagnóstico de capacidades para la mejora educativa

No todos los establecimientos e instituciones educativas cuentan con las mismas capacidades para mejorar. Algunas pueden tener un liderazgo sólido, pero enfrentar problemas de clima y relaciones internas; otras pueden contar con buenas capacidades profesionales, pero tener poco desarrollado las instancias de trabajo colaborativo.

Estas diferencias determinan de manera fundamental los ámbitos que cada institución necesita desarrollar, y las fortalezas en que puede impulsarse para avanzar. Por esta razón, conocer las capacidades de mejora de una institución resulta estratégico para planificar y orientar cualquier iniciativa de cambio, ya sea impulsada internamente, o mediante procesos de acompañamiento, capacitación o apoyo externos.

Entendemos las capacidades de mejora como el conjunto de prácticas, procesos y condiciones clave que permiten movilizar la mejora en una institución educativa. Entre ellas se encuentran el liderazgo pedagógico, las instancias de trabajo colaborativo, el uso de datos y el clima y las relaciones internas, entre otras.

En EDECSA hemos desarrollado un modelo propio de capacidades de mejora de las instituciones educativas, basado en nuestra amplia experiencia práctica y en una revisión cuidadosa de la investigación especializada. Este modelo nos permite ofrecer un diagnóstico estratégico, que identifique las fortalezas de cada institución así como los ámbitos que requieren un mayor desarrollo.

¿Cómo lo hacemos?

A partir de nuestro modelo de capacidades estratégicas de mejora, desarrollamos una evaluación cuantitativa y cualitativa que permite identificar las principales fortalezas y ámbitos de desarrollo de cada institución.

Aplicamos un cuestionario al conjunto de actores involucrados y realizamos entrevistas cualitativas  para profundizar en los resultados y comprender los procesos y condiciones que están detrás de ellos.

A partir de esta evidencia elaboramos un diagnóstico global de las capacidades para la mejora educativa de la institución, identificando fortalezas y ámbitos que requieren mayor desarrollo, y entregando orientaciones claras para conducir procesos de mejora tanto internos como guiados externamente.

Experiencia Reciente

  • 2024 — Estudio en jardines infantiles no convencionales para la construcción de un marco de autoevaluación. Para Agencia de Calidad de la Educación.
  • 2020–2021 — Análisis de fortalezas, capacidades instaladas y desafíos para evaluar la calidad de los procesos en establecimientos educacionales de tres regiones del país. Para Fundación Anglo American.
  • 2020–2021 — Evaluación del Programa Foco Comunitario de apoyo a escuelas rurales, orientado al fortalecimiento de equipos directivos y prácticas docentes. Para Educación 2020.
  • 2018–2019 — Estudio en escuelas rurales y pequeñas para la construcción de un marco de evaluación de la calidad educativa. Para Agencia de Calidad de la Educación.
  • 2017–2018 — Evaluación de los procesos de mejora en las distintas intervenciones del programa de mejoramiento de la comprensión lectora. Para Agencia de Calidad de la Educación.
  • 2017–2018 — Estudio de análisis de las interacciones pedagógicas dentro del aula a partir de la grabación de clases. Para Agencia de Calidad de la Educación.
  • 2017 — Estudio de evaluación y validación de los principales productos comunicacionales asociados a los Estándares Indicativos de Desempeño. Para Agencia de Calidad de la Educación.