Evaluación integral de los procesos de apropiación e implementación curricular, para ofrecer orientaciones concretas de mejora por asignatura y nivel.


La implementación curricular es clave en una institución educativa porque permite traducir los objetivos y orientaciones del currículum en experiencias concretas de aprendizaje que resulten pertinentes y motivantes para los estudiantes.

A través de esta asesoría realizamos un diagnóstico comprehensivo de los procesos de implementación curricular en los establecimientos educativos. La evaluación considera las percepciones de directivos y docentes (distinguiendo por nivel y asignatura), y analiza los procesos de planificación, apropiación y cobertura curricular, así como las principales dificultades enfrentadas por los docentes.

Se abordan también las capacidades docentes asociadas a la toma de decisiones curriculares, y se identifican y sistematizan las buenas prácticas de implementación curricular.

Cómo lo hacemos

El diseño específico de cada evaluación se ajusta con el equipo directivo para definir las prioridades del establecimiento o institución.

El diagnóstico de los procesos de implementación curricular contempla en primer lugar la aplicación de un cuestionario al conjunto de la planta docente, y la revisión de planificaciones de clases que sean presentados voluntariamente.
A partir del análisis de esta información realizamos grupos de conversación con docentes, para profundizar en los principales hallazgos y comprender las dificultades y prácticas identificadas.

Finalmente, desarrollamos un taller de sistematización de buenas prácticas de implementación curricular, orientado a identificar experiencias que puedan ser fortalecidas y compartidas.

Como resultado, se ofrece un diagnóstico claro y accionable de la implementación curricular, que permite identificar las principales fortalezas y dificultades del establecimiento, y reconocer las asignaturas y niveles que requieren mayor apoyo.

Experiencia reciente vinculada

  • 2025–2026 — Aplicación, monitoreo y seguimiento de encuesta para la evaluación de la implementación de las Bases Curriculares de III y IV año de Enseñanza Media, Plan Común de Formación General. Para UCE-MINEDUC y PNUD.
  • 2024–2025 — Consulta Pública de la propuesta de actualización curricular de la Formación Diferenciada Técnico Profesional. Para UCE-MINEDUC y PNUD.
  • 2019–2020 — Evaluación de la calidad de las oportunidades de aprendizaje propuestas en textos escolares y su uso pedagógico en establecimientos y aulas. Para UCE-MINEDUC.
  • 2017–2018 — Exploración y análisis de los procesos de implementación curricular en el sistema educacional chileno. Para UCE-MINEDUC y PNUD.